ERP沙盤模擬最早由瑞典皇家工學(xué)院開發(fā)，其最大的特點采用了體驗式教學(xué)方式，在體驗教學(xué)過程中實現(xiàn)了學(xué)生對所學(xué)只是的鞏固和應(yīng)用，90年代后，逐漸引入到高校教學(xué)中，通過直觀的沙盤模擬企業(yè)管理運行情況。ERP沙盤模擬要求學(xué)員從資源的有限性出發(fā)，緊密關(guān)注市場，通過對企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的分析，制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、策劃方案。整個過程涉及了采購、生產(chǎn)、營銷等諸多環(huán)節(jié)，無論是生產(chǎn)企業(yè)沙盤模擬，還是商業(yè)企業(yè)沙盤模擬都有助于管理人員深刻了解企業(yè)運營的情況，對管理相關(guān)的知識融會貫通，最重要的是培養(yǎng)了實用性的人才。
1、ERP沙盤模擬對實踐教學(xué)的積極作用
ERP沙盤模擬課程引入高校教學(xué)之中，對我國高等教育模式帶來了巨大的影響和沖擊，而且越來越受到高校的重視，ERP沙盤模擬沿用戰(zhàn)爭推演的沙盤模擬形式，運用立體教學(xué)，融入市場變數(shù)，全真模擬企業(yè)運營過程，在變化多段的經(jīng)營環(huán)境里，學(xué)生面對多個競爭對手，在有限的時間里制定企業(yè)戰(zhàn)略，力求達(dá)到企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。ERP沙盤模擬這種集角色扮演、案例分析、教學(xué)點評于一體的實踐教學(xué)模式，充分展示了互動教學(xué)的魅力所在。
2、沙盤模擬的真實性
沙盤模擬仿真出與現(xiàn)實企業(yè)經(jīng)營活動的過程，如組建團(tuán)隊、設(shè)備投資、產(chǎn)品研發(fā)、市場開拓、廣告宣傳、競標(biāo)訂單、會計核算等。學(xué)員在ERP沙盤模擬中對抗感受到實際企業(yè)運營情況，面對內(nèi)外環(huán)境的變化，要做出最及時的調(diào)整，這種實踐教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師講，學(xué)生聽的枯燥課程。
3、沙盤模擬的挑戰(zhàn)性
ERP沙盤模擬所變現(xiàn)的挑戰(zhàn)性分為兩方面：一方面對教師教學(xué)提出來新的挑戰(zhàn)，教師為了能夠順利完成教學(xué)任務(wù)必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。另一面在模擬的過程中，學(xué)生面臨一次艱難的選擇，每一次環(huán)境的轉(zhuǎn)變都意味著戰(zhàn)略的調(diào)整，學(xué)生必須能夠順利應(yīng)對瞬息萬變的市場，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這對于在校大學(xué)生來說無疑是一大挑戰(zhàn)，同時具有挑戰(zhàn)性的選擇培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力，應(yīng)變能力。
4、ERP沙盤模擬的趣味性
ERP沙盤模擬對抗既是一場企業(yè)的沙場點兵，也是一場寓教于樂的游戲，在整個沙盤模擬中各小組必須遵守游戲規(guī)則，游戲中各個團(tuán)隊既有競爭，又有合作。如在占有市場中他們可能是敵人，雙方針鋒相對，當(dāng)耨謝小組未能完成按期交貨的時候，可以與其他小組協(xié)調(diào)調(diào)貨，他們優(yōu)勢合作伙伴。在人事聘用上可以相互挖人，這些都是ERP沙盤模擬對抗的趣味性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
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